Elevinddragelse og dybdelæring giver mere spændende undervisning Eleverne Alma Kastenskov og Oliver Bøegh Jørgensen og lærer Morten Brodersen fra Ungdomscenter Vejle forklarer, hvordan de mærker resultaterne af arbejdet med professionelle læringsfællesskaber. Morten forklarer, hvordan ”Vi står fælles om at gøre tingene sammen”, forklarer Morten, når lærerne planlægger og udfører undervisning sammen i teams efter en…
Nytåret er tiden hvor vi kigger tilbage på året der er gået og kigger frem mod det der kommer. ’Videre med professionelle læringsfællesskaber’ tog sin opstart i 2022 og kommer til at folde sig ud i 2023. Nyhedsbrevet, der denne gang har form af en podcast i to kapitler, ser tilbage på indsatsens første halvår…
Nyhedsbrev august 2022 Et nyt skoleår er i gang, og med det tager vi også fat på næste kapitel af indsatsen ”Videre med professionelle læringsfællesskaber”. I foråret blev der samlet op på det tidligere arbejde, valgt temapakke, arbejdet med det lokale design på egen skole og nu skal der for alvor arbejdes videre. Dette første…
Alle ledere og ressourcepersoner har i november været til et online fællesseminar i Videre med professionelle læringsfællesskaber. Seminaret sluttede med, at alle skoler og institutioner i projektet sammen skabte en ordsky med de ord, som de særligt ville tage med sig i det videre arbejde med professionelle læringsfællesskaber. Men hvad tænker lærere og pædagoger mon…
I de kommunale forvaltninger tilstræber konsulenterne at planlægge fx netværksmøder med afsæt i PLF-tankegange og metoder. I dette link kan du høre tværfaglig PLC-konsulent Ditte Thommesen fra Vejle Kommune fortælle om de overvejelser hun gør sig, når hun planlægger og gennemfører netværksmøder.
Fra 2013 til 2020 har A.P. Møller Fonden doneret 745 millioner kroner til udviklingsarbejde på skoleområdet. Det er virkelig mange penge! Videre med professionelle læringsfællesskaber er et af de mange støttede projekter. I forbindelse med en midtvejsstatus fra Fondens side er der skrevet 15 artikler, der udgør brikker, som viser et lille udsnit af de…
Status og forankring af Professionelle Læringsfælleskaber i et forvaltningsperspektiv – set med Vejle briller. I Uddannelse & Læring har hele organisationen i snart 2,5 år arbejdet med at gøre professionelle læringsfællesskaber til den måde, vi arbejder på. Det gælder for alle skoler, institutioner og forvaltningen i Uddannelse & Læring. Hvad siger Rambølls evaluering går godt?…
På Anna Trolles Skole har de haft et særligt fokus på observation og feedback. Det har de sat i system på skolen, så alle lærere afprøver og øver sig i observation af andres praksis og feedback. Skoleledelsen og det pædagogiske personale har sammen drøftet øvebanen, der nu er sat i system og afprøves i løbet…
På Fælleshåbsskolen har man de seneste 2 år udviklet et nyt design på den årlige TUS. Udgangspunktet for samtalen er teamets samarbejdskontrakt og tre spørgsmål, som teamet har reflekteret over før mødet. Hvad er vi i vores team lykkedes bedst med i forhold til teamsamarbejdet og samarbejdsaftalen? Hvad ønsker vi at udvikle i forhold til…
Medarbejderne på Danskuddannelserne på Sprogcenter Vejle har systematiseret analysearbejdet i forbindelse med diagnosticering af kursisternes fejltyper ved sprogtest. Dataene har været anvendt i PLF-arbejdet, og kollegerne har med afsæt i data drøftet nye måder at tilrettelægge undervisningen på, så fejlene i sprogtestene mindskes . Resultatet kan allerede ses på beståelsesprocenten ved de modultest, kursisterne skal…